2022年6月8日下午伟德w88平台全體教師開展教研活動，活動主要是任課教師對本學期授課情況進行反思和交流。總結如下：

有機化學是化工和環工專業學生必修的一門公共基礎課。該課程特點是知識點繁多，有很強的理論性，系統性和應用性。所以要求教師在備課中一定要做到：一、熟悉課程的教學大綱，清楚材料的知識點，哪些是難點，哪些是重點，哪些是需要學生自學的内容，這樣才能把教學前的準備工作做好。二、改進教學方法，提高學生的學習興趣。

有機化學前三章内容主要是從宏觀上讓學生了解什麼是有機化合物，有機化合物的分類，有機化合物的命名，鍊烴中主要講解了烯烴和炔烴的化學性質，環烴主要是講解了脂環烴的性質。根據近些年的教學經驗，現在高中講解的有機化學的内容較少，而學生從中學進入大學之後，講解第二章鍊烴的反應機理時候，大部分學生會感到不适應，有機化學機理本身涉及到電子雜化，電子躍遷，誘導效應和共轭效應等等，更增加枯燥程度，所以在有機化學中引入生動的動畫視頻增加趣味，提高學生興趣，使枯燥的有機化學吸人眼球。

關于對映異構這一章主要存在兩個問題：首先這一章涉及到大量的有機化合物的立體結構，如何準确掌握這些知識就需要學生具有較強的空間思維能力，由于大部分學生的立體感不強，在教學過程中就要注重使用模型，目前教學用的模型有點小，導緻後排的學生看不清楚，因此在後續教學過程中，準備采用長簽或者其他方法構建模型，使後排學生能看清，更直觀的建立學生的立體感，提高教學質量。其次就是學生前後知識銜接不太好，比如立體構型的R/S标記，需要用到前幾章所學習的次序規則，但是很多同學由于知識不紮實，所以學習标記法時會覺得很吃力。關于這一點，教師計劃在後續教學過程中，先給學生複習一下次序規則，再用幾個習題作為練習，然後再講标記法，讓學生能夠對知識融會貫通。

鹵代烴這章可以說是烴到烴的衍生物的一個過渡，鹵代烴是相當于烷烴中的氫原子被鹵素原子取代的産物，結構非常分明，學生很容易去理解它的不同于烷烴的結構，也容易理解它的化學性質，對培養學生由結構推性質的化學思維的培養具有重要意義。其相關反應機理是本章的重點，但是有的同學隻是死記硬背每種機理的特征，不能很好的結合結構去推斷它對應的機理和性質。針對這一點，在後續的教學過程中，教師計劃結合模型、動畫、多舉一些實例來幫助學生理解結構與機理、性質的關系。

醛酮醌這章中重點難點是親核加成反應、碘仿反應、醛酮的氧化還原；這章反應類型較多、反應條件不同特點也不同，學生們記憶起來比較困難，尤其親核加成反應和第二章烯烴的親電加成反應兩者容易混淆。對于這些問題，教師在授課過程中要加強和前面已學過的知識進行聯系和區分，以防他們混淆；對于不同反應條件的同類型反應要進行歸納總結，多舉一些實例或有趣的事件便于同學們區分記憶。

羧酸和羧酸衍生物，這兩章在教學過程中的難點是化合物種類繁多，還有對應的典型反應，對于學生來說也是記憶起來比較困難。要更多激發學生的學習興趣，并鼓勵同學們用學習的有機知識去解釋生活現象。

雜環化合物這一章重點介紹具有芳香性的雜環化合物的結構、命名和性質。雜環化合物學生之前沒有接觸過，為了讓學生更好的掌握，本章的難點是雜環化合物的結構，學生的空間思維能力差距較大，為照顧到全體同學，教師需從原子雜化情況入手，分析原子雜化後電子的情況，進而推出五元雜環化合物和六元雜環化合物的結構特點。根據雜環化合物的結構特點推出它們對應的性質規律。

油脂和類脂、糖類以及氨基酸、肽、蛋白質，這三章的内容都屬于生物大分子的内容。學生需要掌握的是這些生物大分子對應的結構單元的特點以及它們的化學性質。每一章講課之前，同樣的要求學生将本章需要掌握的重點内容記錄到章節前面，課程結束後帶領學生填寫相應的内容。對于記憶性的内容，為了學生更好的理解，可采用的方式是總結每一部分内容，不斷的重複所學内容，加強記憶。糖類重點介紹了單糖、二糖以及多糖的結構特點及性質，它們可以根據化學性質分為還原性糖和非還原性糖，而分類的依據就是半縮醛羟基。強調學生首先要認識半縮醛羟基，它決定了糖類的結構、分類以及化學性質。最後一章重點是氨基酸的結構及化學性質以及蛋白質的四級結構。講課過程中不斷的帶領學生全面認識結構，通過結構分析性質，借助闆書把結構分析清楚。

未來，全體教師在新學期教學過程中會更加精益求精，揚長避短，認真講好每堂課，有效提升學生的學習興趣及能力。